【4】暑假（修）

师的风趣健谈，明白因材施教循序渐进的道理时，两个小时就显得过得非常快了。

    中间为了劳逸结合，清濑灰二还允许久原椰休息了一会儿。

    他们俩本来就不是什么特别孤僻怪异的性格，吃吃水果喝喝茶，倒是拉近了不少距离。

    ‘看来我的家教事业应该会顺风顺水完成了。’

    他翻阅一下久原椰刚刚完成的作业，意料之中，没有出现什么差池。

    清濑灰二站起身来，他和久原椰告别后，婉拒了管家说要让司机送他回去的好意，自己一个人骑着自行车慢慢向来的方向离去。

    久原椰收拾着书桌，为下一个老师的到来做准备，好像，之前把事情想得太糟的自己太杞人忧天了？

    之后来的那位庆应大学的学生同样非常好说话，他简单介绍了自己叫崛尾优，之后给久原椰列了一些书目，让他没事的时候可以看看，就当打发下时间。

    崛尾优在教学时没有照本宣科念概念，那些对于一个小学生来说还是太复杂了。他选择用讲故事，以寓教于乐的方式把一些经济规律、市场现象描述出来，让久原椰用自己的思考去理解。

    后来在和他混熟了后，久原椰才知道崛尾优是被久原家资助的学生，之前在久原家的企业里实习。

    如果不出意外，大概之后也会被分到久原椰身边，成为助理秘书之类的角色——这也是久原清术给他挑的人。

    庆应大学的商学部偏差值在日本私立大学中一直排在前列，也被誉为企业家的摇篮，久原清术就想在手底下的人里找个学院派的过来给久原椰上课。